课程理解的价值理性探究

书名：课程理解的价值理性探究
作者：杨艺伟著
ISBN：978-7-5228-5343-7
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2025.10
本书以“课程理解的价值理性”为核心议题，围绕“什么是课程理解的价值理性——为什么探究课程理解的价值理性——如何回归课程理解的价值理解”为逻辑进路。首先，从课程理解的概念释义、价值确认和基本类型对课程理解进行本体诠释。其次，引出课程理解的价值理性出场。阐明课程理解中价值理性的内涵、特征及构成。接着，运用文献法和文本分析法探讨在课程理解活动中，所存在着的价值理性遮蔽的问题。这主要包含价值立场偏失、价值定位模糊、价值选择错位和价值自觉缺失四个部分。最后，阐明课程理解是发生在公共领域内的认知活动，偏重强调交往时的共识与规则，它与私人领域所运用的理性有较大的差异性，私人领域的理性倾向于行动的根据和缘由。所以，在价值理性回归课程理解的过程中，其价值立场、价值定位、价值选择、价值自觉都应当从公共性的层面进行思考。受“公共阐释学”理论对公共理解论述的影响，回归价值理性的课程理解须坚守育人育才的价值立场。