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大学教学中的生师互动——基于学习范式的研究
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内容简介
书名：大学教学中的生师互动——基于学习范式的研究
作者：陈琳著
ISBN：978-7-5201-9750-2
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2022.03
本书尝试对学习范式进行“解迷”，据此构建了一个学习范式下大学生师互动的理论框架，并在这个理论框架下全面调查了我国大学教学中生师互动情况。同时，本书从学习范式的视角对大学教学中的生师互动问题进行了全面剖析，揭示大学教学中生师互动问题的深层原因，试图通过大学教学中的生师互动困境突破，推进我国大学教学实现从传授范式向学习范式变革。本书的最大特点就是以实际的问卷调查为依据，设计相关的问卷问题并统计问卷结果，以真实数据为依据进行分析，同时结合文献研究法、历史研究法，追溯国内外大学教学中的生师互动以及美国“以学生为中心”的高等教育改革和欧洲博洛尼亚进程，按照历史发展的逻辑顺序完整地呈现世界高等教育向范式转型的脉络，由此发散开来，研究其深层次原因及成功经验，为我国高等教育向范式转型提供决策参考，具有学术研究价值和实际应用意义。
作者：陈琳著
ISBN：978-7-5201-9750-2
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2022.03
本书尝试对学习范式进行“解迷”，据此构建了一个学习范式下大学生师互动的理论框架，并在这个理论框架下全面调查了我国大学教学中生师互动情况。同时，本书从学习范式的视角对大学教学中的生师互动问题进行了全面剖析，揭示大学教学中生师互动问题的深层原因，试图通过大学教学中的生师互动困境突破，推进我国大学教学实现从传授范式向学习范式变革。本书的最大特点就是以实际的问卷调查为依据，设计相关的问卷问题并统计问卷结果，以真实数据为依据进行分析，同时结合文献研究法、历史研究法，追溯国内外大学教学中的生师互动以及美国“以学生为中心”的高等教育改革和欧洲博洛尼亚进程，按照历史发展的逻辑顺序完整地呈现世界高等教育向范式转型的脉络，由此发散开来，研究其深层次原因及成功经验，为我国高等教育向范式转型提供决策参考，具有学术研究价值和实际应用意义。