职前教师反思能力发展研究

书名：职前教师反思能力发展研究
作者：梁荣华著
ISBN：978-7-5228-1865-8
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2023.05
本书为国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“‘全程贯通一体化教育实践模式’下全日制教育硕士反思能力发展的跟踪研究”（项目批准号：CIA160218）成果。本书采用案例研究的方式和混合研究的范式，以职前教师（研究生层次的全日制教育硕士作为主要研究对象）的真实教育实践情境和实践反思活动为基础，主要围绕以下三个方面展开研究：一是对职前教师的反思能力发展状况进行跟踪研究，利用多种研究方法分析“全程贯通一体化教育实践模式”下职前教师反思能力的发展状况和影响因素；二是“全程贯通一体化教育实践模式”与职前教师反思能力发展之间的关联性研究，考察现有教育实践模式的优缺点和有效性，探讨改进的方法与策略；三是构建精细化与结构化的职前教师反思性教育实践体系，即在前述研究的基础上，结合国外职前教师反思性教育实践体系构建的先进经验，构建适合我国国情与文化、适合基于临床实践模式的职前教师反思性教育实践体系。本选题的价值主要表现在：一是有助于了解国内外职前教师反思能力培养与发展的相关理论；二是通过对职前教师培养全过程反思能力发展的持续跟踪研究，有助于了解与把握职前教师反思能力发展的过程、特点与规律，促进在教师教育高度化背景下教育实践环节设计的理论思考；三是可以为构建精细化与结构化的职前教师反思性教育实践体系提供理论支撑和实证依据。本选题的创新之处体现在：一是针对职前教师反思能力培养的研究成果多以论文形式呈现，片段式研究较多，鲜有针对职前教师培养全过程进行全程跟踪研究的著作类成果；二是本选题采用多种研究方法混合设计的研究方式，力求从多视角、多层次对职前教师反思能力发展开展研究，兼有行动研究与叙事研究的范式；三是创新性构建精细化与结构化的职前教师反思性教育实践体系，改善职前教师教育实践效果，顺应国际社会教师教育高度化的发展潮流。