像历史学家一样思考：美国特级教师的历史课

书名：像历史学家一样思考：美国特级教师的历史课
作者：程修凡著
ISBN：978-7-301-36380-5
出版社：北京大学出版社
出版日期：2025.08
假如你是一所学校的校长，要处理一起学生打架事件。证人的证词都不同，也没有人撒谎，那么你该如何作出分析和判断呢？是什么让一个人的说法比另一个人的说法更加可信呢？在本书中，每堂课都由这样的开放式提问开始。美国洛杉矶威尼斯中学教师丹尼尔·布切里摒弃了传统“施与受”的教学方式，向我们展示了一门与众不同的历史课。在课堂上，他使用开放式的问题引导学生进入探索发现之旅，一起阅读，一起讨论，一起写作，一起分享。本书以白描的方式展示了美国中学的历史老师在这门课堂上如何训练学生的历史思维：通过阅读多样性的一手资料和二手资料，建立联系，并形成自己的结论；通过给出几个问题让学生分小组讨论，引导学生运用各种历史学习技能和方法去探究历史事实的真相；通过让学生完成对历史项目的家庭写作任务，训练学生批判性整合的能力。在这门历史课上，学生在老师的引导下，都成了侦探，都在侦查历史的真相。每堂课都有一个历史议题等待学生们去侦破，每堂课都能让参与者有新发现，学生们拿到每堂课的阅读资料，就像考古学者来到发掘现场。最重要的不是教历史，而是帮助学生建立起思考的能力。这样的教学方式，让学生们获得了受益终身的批判性思维方式和分析问题、解决问题的能力。