教育现象学视域下的教育情怀

书名：教育现象学视域下的教育情怀
作者：王萍[等]著
ISBN：978-7-5228-5318-5
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2025.05
本书从教育现象学视域出发，在阐明教育现象学的产生及发展历程、逻辑起点、独特视域，系统性梳理和阐释教育情怀内涵、特征、词源等的基础上，运用教育现象学方法，通过对话式访谈、教育学观察、趣闻轶事的改写、辞源追溯、主题或意义分析等，勾勒教师教育情怀实践样态，从本体层面、认识层面、实践层面梳理教育情怀所蕴含的价值意蕴，揭示教育情怀生成的实践逻辑，分析教育情怀内在价值结构，诠释教育家们弘道立范、培根铸魂、躬耕实践的高尚品德，并基于情感现象学视域对教育情怀及其应然路径作出解读，为提出教育情怀的养成策略提供理论借鉴。最后本书将研究视点落在师范生的教育情怀的培养，尝试对师范生开展教育情怀的行动研究，探究课程在涵养师范生的教育情怀中的重要作用及其实施效果。本书指出，教师教育情怀的培养是多重因素相互作用、相互推进、共同养成过程，教师自我养成意识的觉醒、外部力量的助推以及教氛围的营造发挥着关键性的作用，是教师教育情怀培养的有效策略路径。