国民塑造与社会建设：1896～1949年中国社会教育研究

书名：国民塑造与社会建设：1896～1949年中国社会教育研究
作者：周慧梅著
ISBN：978-7-5201-8188-4
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2021.03
本书植根近代中国不同政府主体政治文化历史语境和社会自身发展脉络，借鉴社会文化史、社会学等学科理论，聚焦近代中国社会教育的丰富多彩的教育实践，分别以专章展开。除绪论外，本书共分八章内容。第一章探讨近代中国社会教育制度设计、政策与社会变革的因应。第二章是考察社会教育多层域的传播媒介。第三章以空间场域重构、内部布置以及附设机构等教育空间中的政治符号为中心，考察社会教育机构如何利用它们渲染“国家在场”的政治隐喻，揭示这些教育场所折射的“空间政治”。第四章以政府和社会教育机构举行的各种集体仪式操演为考察中心，树立他们如何借助识字运动宣传大会、三八妇女节集会、儿童节集会、儿童年集会、孔子诞辰大会、总理纪念周静默仪式、国历新年仪式、社会教育扩大运动周以等等，吸引不同性别各个年龄阶段的民众参与，通过仪式性操演，为民众制造新的集体记忆，从而达到国家认同、政党认同。第五章从体魄训练角度切入，社会教育机构举行的农民运动会、婴儿健康比赛、国术比赛以及拒毒运动、种痘运动、放足运动等场景中如何将国家意识渗入对民众身体的训练过程，分析由此彰显的谱系学意义上的“身体政治”。第六章以教导民众日常消遣为主，探讨社会教育机构通过改良说书、改良民众茶园、组建俱乐部、举办游艺会、展览会等对民众日常娱乐进行干预，揭示其中蕴藏的“国家权力”与“规训”。第七章考察民众领袖训练（如塾师、乡村青年）、合作人才培养及新型民众组织培育（如市民改进、乡村改进会、校友会及同学会）等新型结社活动，揭示社会教育机关主持培养一批新型国家代理人，能推进地方自治、懂得新型经济合作方式、对国家政治有高度认同感的基层民众领袖，取代广被批判的“土豪劣绅”。第八章以识字课本中的“国家话语”为考察中心，解读这些课本中的文字、图像中潜藏的国家意识形态，探讨“国家话语”是如何透过课本向乡村成年民众渗透。每章各有个案研究。本书依靠丰富、具体、生动的史料和事实，尽可能详细充分地进行阐述，分析政府、社会教育机构是如何通过政策规训、集体仪式、空间场域、体魄训练、日常生活、识字教科书等文化符号达到塑造国民与社会建设的目标。