学校社会工作——本土化知识体系构建与实践回应

书名：学校社会工作——本土化知识体系构建与实践回应
作者：张燕婷著
ISBN：978-7-5228-2295-2
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2023.11
当前我国学校社会工作在本土化过程中存在知识的“碎片化”、专业价值理念的“西方化”、服务策略方法的“教条化”等突出问题，亟须构建中国学校社会工作的本土化知识体系。本研究在对国内外学校社会工作理论发展情况进行梳理的基础上，结合我国的政治、经济、社会、文化和生态方面的发展现状，结合学校社会工作领域的理论需求，试图以本土化实践知识为载体，建构本土化学校社会工作的知识体系。具体内容包括以下几个方面。第一，学校社会工作的理论基础。第二，中国学校社会工作本土化知识体系的基本理论框架。第三，中国学校社会工作本土化知识的理论范式。第四，中国学校社会工作本土化知识的研究视角，具体包括中国学校社会工作本土化知识的投入与理解研究视角、多文化与跨学科研究视角、自觉性研究视角、行动干预与增能研究视角分析等。第五，中国学校社会工作本土化知识的特征，具体包括中国学校社会工作本土化知识的专业性、科学性、艺术性、实践性四个显著特征。第六，中国学校社会工作本土化知识的功能。遵循结构主义的思维路径，对学校社会工作作本土化知识的功能的按照从小的子系统到大的社会系统的递进分析，包括个体层面的功能、群体层面的功能以及社会功能。第七，中国学校社会工作本土化知识体系的应用对策方案构建。