大学学科组织化研究

书名：大学学科组织化研究
作者：赵智兴著
ISBN：978-7-5228-3203-6
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2024.05
2021年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》将“国家治理效能得到新提升”作为今后五年我国经济社会发展的主要目标之一，对大学学科治理效能提升提出新要求。2022年，党的二十大明确提出“加快建设高质量教育体系”，更是迫切需要提升大学学科治理效能。以提升学科组织知识生产能力为旨归和彰显学科组织自主性为内核的学科组织化也就成为大学学科治理效能提升的重要选择。进而，在明确学科组织化的本质和功能的基础上，对学科组织的方向引领、结构设计、行为范式与外部环境四大要素进行“个别考察”和“系统审视”，梳理学科组织化的现状，揭示其现实困境及深层原因，探索其新发展路径。本书主要有如下贡献和创见：1.研究内容方面：摆脱学科建设“硬”要素式分析范式和建设模式的惯性束缚，以提高学科组织的资源转化效益为目的，对学科组织化和规范化展开研究。就此，基于学科组织的本质属性和典型特征，对其方向引领、结构设计、行为范式和外部环境四要素进行“个别考察”和“系统审视”。以挖掘学科组织化的具体策略、提升学科组织的知识生产力，为学科建设研究和实践提供新的内容基础。2.框架建构方面：以学科组织总的要素构成为核心，虑及学科组织的本质属性与典型特征，搭建学科组织化的整体分析框架。在此基础上，从学科组织方向引领、结构设计、行为范式和外部环境四个要素维度“分”别探讨学科组织化在对应维度上的现状、困境及原因，并从“总”的角度构建学科组织化的新路径。同时，在从学科组织的单一要素维度“分”别考察学科组织化的现状、困境及原因时，首先构建“总”的具体分析框架，然后从具体分析框架的具体维度“分”别进行研究，最后再从“总”的角度提炼总结。因此，框架特色之处表现为：以学科组织的要素为核心构建复嵌式的“总－分－总”行文框架。3.研究视角方面：学科组织建设作为学科建设的核心要件，在学科建设实践和研究领域具有较低的显示度，尤其是在实践领域常常处于被忽略的状态。于此，从组织学角度出发，结合对学科组织本质属性和典型特征的考察，以提升学科组织的自组织程度为核心。通过专项审视和系统分析，挖掘学科组织化在各个要素维度的实践困境与深层桎梏，建构学科组织化的有效路径，为学理和实践层面的学科建设提供新视角。