体验教学研究

书名：体验教学研究
作者：张晋著
ISBN：978-7-5228-5611-7
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2025.08
体验教学是教学观和方法论的结合，不仅适用于情感、态度和价值观倾向性较强的语文学科，还适用于以符号、概念、公理、定律为“语言”的数学学科，不仅适用于具体感性的材料，也适用于抽象理性的内容，即体验教学适用于具有不同特点的学科教学。它既不是凭空产生的，也不是对传统教学的全盘否定，体验教学的出现是对传统教学的批判与发展。体验教学强调合理教学情境的创设，强调“身体在场”、人的“整全性”以及学习体验之于个体成长发展的意义，是促进学生自我发展，实现个体价值的重要方式。时代发展为人才培养提出了新要求，党和国家颁布的一系列教育教学改革政策也都指向学生全面、个性的发展，但在实际教育教学场域中依旧存在着课堂教学无法唤起学生主动参与的兴趣，学生不明白学习的意义更体会不到学习的乐趣，“不爱学”、“不想学”更“不会学”的现象。课堂教学不仅要关注教师“教了什么”，更重要的在于关注学生在学习发展过程中究竟“获得了什么”。学生要获得真正意义上的自我成长与发展，离不开主体的参与、经历、感受、体验与理解，体验是学生意义建构和价值生成的重要环节。本书以“体验教学”为对象，遵循“形而上”的理论探索与“形而下”的实践分析相统一的原则，探究体验教学的本质、特征及意义，找寻体验教学研究的思想基础，完成对体验教学发生机制的探讨，并采用观察法、访谈法和案例法对体验教学的设计、实施与评价进行反思。