走向深度学习：学生高阶思维培养的项目化学习新范式

书名：走向深度学习：学生高阶思维培养的项目化学习新范式
作者：徐梅芳，朱英主编
ISBN：978-7-208-18669-9
出版社：上海人民出版社
出版日期：2023.12
近年来，随着教育领域对于传统的“教师发起-学生回应-教师评价”的教学话语体系和以知识传承为主要任务的教学目标的系统反思，思维的培养逐渐成为教育改革和人才培养的重要目标。思维有不同的类型，其中高阶思维具有更高层次、更加整体、更具创造的特征，因而成为当下课程教学改革的价值取向。项目化学习通常被理解为在一段时间内，学生对与学科或跨学科有关的驱动性问题进行深入持续的探究，调动所有知识、能力、品质等创造性地解决新问题、形成公开成果，对核心知识和学习历程产生深刻理解，并能够在新情境中进行迁移。这是一种适应新课标理念，能够有效打破传统学科导向教学弊端，有利于培养学生核心素养和综合能力的教学模式。