积跬步以至千里——小学数学新入职教师研修

书名：积跬步以至千里——小学数学新入职教师研修
作者：崔文闰主编
ISBN：978-7-206-18262-4
出版社：吉林人民出版社
出版日期：2021.06
本书介绍了基于富勒的教师关注阶段模型的“一二四分段式”教师培养策略，和“三路径五模块”小学新任教师培养模式。“小知识大背景”揭示了新教师是如何通过读懂小学数学知识背后的历史故事提升自己的专业修养的；“让阅读增长见识”介绍了新教师是怎样在撰写阅读笔记中丰富个人的修养与精神世界的。本书还介绍了八个新教师研修策略，分别是：数学史进课堂、阅读共同体、规则养习惯、提问与追问、主题式学习、站点式教学、学生参与式评价、撬动式研修。这些教师培养模式和研修策略，为新教师培训课程的设计提供依据，也为其他学科的小学教师研究提供一些启示。本书适合从事小学数学教师培训的工作者，特别是小学数学新入职的教师们阅读。