提升中学生思辨能力的整本书阅读

书名：提升中学生思辨能力的整本书阅读
作者：嵇康著
ISBN：978-7-206-19492-4
出版社：吉林人民出版社
出版日期：2022.08
本选题是江苏省教育科学“十三五”规划课题——“指向初中生思辨能力提升的整本书阅读策略”的阶段成果，力图从整本书阅读的层面，根据整本书的特点和语文阅读教学的特点，结合学生学情，在明确整本书的教学目标、选择整本书的教学资源的基础上，以“理解、判断、搜集、辨析、评估、质疑、反省、包容”等作为思辨性阅读的学习行为特征，研究在阅读交流过程中所采取的能够提升初中生思辨能力的对策和方略，构建以“提高思辨力”为核心目标的整本书阅读指导策略体系，具体到研究中则指目标选择、采取措施、技术手段、方法模式、效果评估等，最终达到帮助学生锻炼思维，提高思辨力，切实提升核心素养的目标。