自我认同视域下的教师专业发展

书名：自我认同视域下的教师专业发展
作者：孙二军著
ISBN：978-7-5201-0107-3
出版社：社会科学文献出版社
出版日期：2016.12
教师的自我认同是依据其专业经历所形成的作为反思性理解的自我，而教师专业发展就是其专业自我觉醒、建构、生成与调适的认同过程。本书通过对认同与自我认同理论以及相关研究的比较分析，探讨了教师专业发展中自我认同的内涵与特性，着重分析了教师专业发展中价值、身份与角色的自我认同问题，进而研究了在“空间情境”、“故事情境”与“问题情境”中教师的自我认同及其特性。