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教师经验的叙事探究：以幼儿园艺术教育为例
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内容简介
书名：教师经验的叙事探究：以幼儿园艺术教育为例
作者：刘羽著
ISBN：978-7-5176-1022-9
出版社：商务印书馆国际有限公司
出版日期：2024.01
本书以“教师经验”为核心，基于杜威的经验观，采用叙事探究的方法开展研究工作。该研究以北京一所艺术教育特色幼儿园中的19名带班教师和3名管理者为对象，历经一年的资料收集过程，通过半结构型访谈、参与式观察、文本资料收集和非正式交谈等方式对其中3名主要参与教师的教师经验进行了深入细致地探究，发现他们关于艺术教育的教师经验是怎样表达、形成、变化和发展的。同时，在与H幼儿园22名工作者的互动叙事中探寻幼儿园教师经验改造的学理逻辑，并以三维叙事探究空间这一理论视角理解影响幼儿园教师经验的诸多因素。该书创新性地运用叙事探究的方法，理解幼儿园教师的个体经验，深入描写教师的个体经验到教学策略的迁移过程，为幼儿园教师专业发展的相关研究提供了有价值的参考。
作者：刘羽著
ISBN：978-7-5176-1022-9
出版社：商务印书馆国际有限公司
出版日期：2024.01
本书以“教师经验”为核心，基于杜威的经验观，采用叙事探究的方法开展研究工作。该研究以北京一所艺术教育特色幼儿园中的19名带班教师和3名管理者为对象，历经一年的资料收集过程，通过半结构型访谈、参与式观察、文本资料收集和非正式交谈等方式对其中3名主要参与教师的教师经验进行了深入细致地探究，发现他们关于艺术教育的教师经验是怎样表达、形成、变化和发展的。同时，在与H幼儿园22名工作者的互动叙事中探寻幼儿园教师经验改造的学理逻辑，并以三维叙事探究空间这一理论视角理解影响幼儿园教师经验的诸多因素。该书创新性地运用叙事探究的方法，理解幼儿园教师的个体经验，深入描写教师的个体经验到教学策略的迁移过程，为幼儿园教师专业发展的相关研究提供了有价值的参考。