跨学科视野下的人类学习行为及其评价

书名：跨学科视野下的人类学习行为及其评价
作者：齐宇歆著
ISBN：978-7-308-20829-1
出版社：浙江大学出版社
出版日期：2020.12
本书主要从神经突触、认知编码（特别是语义网络）、符号（文字）文化传播、知识活学活用（知识迁移）、真实问题解决、学习与人的生存和健康人格形成等方面探讨了人类学习行为的发生机制，论述了知识的“三要素”、生命价值与领域专家的形成特点，并分别从词源学视角解读了“evaluation”、“assessment”、“appraisal”三种不同功能的评价理念，分析了CTT（经典测试理论）、IRT（项目反应理论）和CDT（认知诊断理论）三种学习测量理论的假设、模型、参数、实施过程、要点和注意事项，著述最后以对我国和东南亚其它国家、地区影响甚广的“学力（学问深浅）”为线索，辩证地剖析了实用主义、科学工具主义、人本主义、建构主义等哲学思潮的优劣所在，充分肯定了自然人文主义哲学主张的存在合理性与学习素养学习评价模式发生的历史必然性。本书可为一线教师和家长、学校管理人员、教学研究人员如何认识学习和开展学习评价提供一种基本的路径参考。